|
|
Artistiek Pedagogisch Project Lagere Graad, Kinderen van 6 tot 11 jaar Als leerkracht weet je dat het werk van het kind de expressie is van zijn/haar wereld en niet van de jouwe. Je weet dat er meer dan één oplossing is, dat er veel antwoorden mogelijk zijn op één vraag én dat geen enkel antwoord in de beeldtaal fout is. Diversiteit wordt gewaardeerd en geeft het kind zekerheid. Je stimuleert de fantasie, je maakt ze los, je trekt ze open. Toevoeging van taal bevordert de ontwikkeling van fantasie. Aanhalen van voorbeelden uit de kunstgeschiedenis en de hedendaagse kunst stimuleren het gevoel voor en inzicht in de beeldende kunst. Je doorbreekt vastgeroeste clichés. Je zorgt op die manier dat de beeldtaal ruimer en gevarieerder wordt. Je stimuleert het kind om zich juist uit te drukken door het eerst te laten proberen en indien nodig, te doen herbeginnen. Opnieuw beginnen is positief. Je bekijkt samen met het kind het resultaat. Je toetst of het beeldend werk voldoet aan de bedoelingen van het kind. Je brengt liefde en respect bij voor het materiaal en voor elkaars werk. Je zorgt dat het werkplezier blijft, je schept orde en ruimte voor het begin van de les om dan rustig te kunnen starten. Je bent open en tegemoetkomend tegenover de ouders door tussendoor een werkje van hun kind mee te geven, door de schetsboekjes als contactmiddel te gebruiken, door toonmomenten in te lassen waardoor ouders kennis kunnen maken met de bijzondere sfeer en de werking in het atelier. Je weet dat je krijgt wat je geeft: je houding als leerkracht werkt als een spiegel voor het kind. |
